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    2020年云南師范大學專升本教師教育綜合技能考試大綱

    2020-07-08 15:12:12    來源:云南專升本    點擊: 考生交流群+加入
      一、總體要求

      要求考生準確識記教育學的基礎知識,正確理解教育學的基本概念和基本理論,能夠運用教育學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關教育理論與實踐問題。具體要求為:

      1.了解并掌握教育的本質及其發展、教育學的發展及研究方法,理解教育的基本功能以及教育與社會、教育與人的發展的關系,掌握教育目的的相關理論,了解發達國家與我國學制的發展趨勢等。

      2.掌握課程的概念、類型,了解主要課程理論流派、課程編制的相關內容以及我國當前基礎教育課程改革。

      3.掌握教學的基本概念和教學工作的基本環節,熟悉和運用教學過程的基本規律、教學原則、教學方法,并能夠在實施教學后進行教學評價,了解常見的教學組織形式和我國當前教學改革的主要觀點與趨勢。

      4.了解并掌握感覺、注意、記憶、思維、想象、問題解決與創造性的基本概念、分類、特征、影響因素等,掌握學習、學習動機、學習遷移、學習策略等的含義、內容、分類、相關理論及其培養方法等。

      5.了解并掌握中學生認知發展、情緒發展、人格發展、身心發展的理論、特點、規律等。

      6.了解心理健康的含義及中學生常見的心理健康問題,理解心理輔導的主要方法。

      7.了解并掌握品德發展的內涵、特點、理論及其影響因素,了解中學德育的主要內容并能夠掌握和運用德育過程的規律、原則、方法、途徑。

      8.理解班級管理、課堂管理、課外活動的主要內容及要求等,了解班主任工作和教師心理。

      二、主要內容

      (一)教育基礎知識和基本原理

      1.教育的本質與發展

      2.教育學的發展及研究方法

      3.教育與社會的發展:教育的基本功能,教育與社會的關系

      4.教育與個體發展的關系

      5.教育目的:教育目的的基本概念、依據、理論等,我國教育目的及全面發展教育

      6.學制:教育制度概述和義務教育

      (二)中學課程

      1.課程的概念和類型

      2.主要課程理論流派

      3.課程編制:課程目標,課程內容,課程設計、實施、評價等

      4.基礎教育課程改革的理念、改革目標、實施及其發展趨勢等

      (三)中學教學

      1.教學概述:教學的含義、意義、任務以及教學過程的本質觀

      2.教學工作的基本環節

      3.教學過程的理論、基本階段及其規律

      4.教學原則

      5.教學方法

      6.教學組織形式

      7.教學評價的含義、功能、類型

      8.當前教學改革的主要觀點和趨勢

      (四)中學生學習心理

      1.學習的認知基礎:感知覺、注意、記憶、思維、想象、問題解決與創造性

      2.學習的定義、學習理論、學習內容等

      3.學習動機的基本概念、分類、動機理論、動機的培養與激發等

      4.學習遷移的概述、理論及其與教學的關系

      5.學習策略的含義、特征、分類及其訓練

      (五)中學生發展心理

      1.中學生的認知發展

      2.中學生的情緒發展

      3.中學生的人格發展

      4.中學生的身心發展特征

      (六)中學生心理問題與輔導

      1.中學生心理健康的含義和常見中學生心理健康問題

      2.中學生心理輔導的目標、途徑、原則、方法等

      (七)中學德育

      1.品德的內涵及形成:特點、影響因素、形成方法等

      2.道德發展理論

      3.德育及其主要內容

      4.中學德育過程:基本結構和規律等

      5.中學德育的原則、方法、途徑

      (八)中學班級管理與教師心理

      1.班級管理:班集體的發展階段及其培養方法,班級管理的含義、功能、模式等

      2.課堂管理:課堂管理概述、群體管理、紀律管理以及課堂問題行為

      3.課外活動:課外活動含義、特點、意義、內容、組織形式等

      4.班主任工作與教師心理

      (1)班主任與班主任工作

      (2)教師的心理成長

      (3)教師的心理健康

      三、參考書目

      1.《教育知識與能力(中學)》,李娟,黃永華,中國人事出版社,2019年。

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